اهداف درس فارسی
نمونه طرح درس فارسی
سیستم دپارتمانی
با توجه به رویکرد شورایی در مدرسه و از طرف دیگر لزوم همکاری و همراهی همه جانبه ی ارکان مدرسه در شکل گیری رویکرد مدرسه به فرآیند یاددهی-یادگیری، تشکیل جلسات تخصصی امری ضروری است. در این جلسات دپارتمانی که به صورت تخصصی در هر درس و با حضور معلمان پایه و فرد متخصص آن درس تشکیل می شود، مفاهیم کتاب درسی مورد بحث و بررسی قرار گرفته و با توجه به شرایط رشدی دانش آموزان و ویژگی های هر درس، شیوه های تدریس، فعالیت دانش آموز و روش ارزشیابی مستمر و پایانی و کاربرگ های مورد نیاز تدوین می گردد.
اهداف درس فارسی
خواندن: وضعیتی است که با درگیر کردن ذهن دانش آموز با قالب های ادبی، تصاویر، نشانهها و ترکیب نشانهها، منجر به پرورش خوب دیدن، دقیق گوش دادن، روان خواندن، تقویت حافظهی زبانی، درک متن، خوب سخن گفتن، واژه آموزی، درک محتوا، رعایت لحن و آهنگ و درک تصویری می شود. صحیح خوانی و آهنگین خواندن جملات باید به گونه ای باشد که منجر به درک موضوع و دریافت مفاهیم مندرج در کتاب درسی و بیان شیوای آن گردد.
پرورش درک شنیداری با گوش دادن به خوانش متن، تقویت اعتماد به نفس با شعر خوانی، قدرت سخن گفتن در برابر جمع و کاهش کم رویی با اجرای نمایش، پرورش حافظه و تقویت فن بیان با حفظ شعر و تقویت قدرت ادراکی و تفکّر با خواندن حکایت و ضرب المثل و و گفت و شنود محقق می گردد.
نوشتن: وضعیتی است که با درگیر کردن ذهن دانش آموز با تصویر نویسی، انشا، مقایسه ی پدیدهها، نوشتن تفاوتها و همانندیها و تبدیل شعر به نوشته های ساده، مهارت نوشتن نزد وی تقویت میگردد. او با درک صداها و نشانهها، توانایی بازشناسی و کاربست شکل درست نشانهها را پیدا میکند. وی با شناخت چگونگی واژهسازی و درک معانی مترادف و متضاد، قادر به استفادهی درست از کلمات و نشانهها در نوشتار میشود. همچنین این تواناییها او را یاری خواهد کرد تا با خلاقیت، جملات تازه بسازد و با پرورش تخیل، بتواند متنهایی در قالب انشا ساخته و پرداخته کند. این درس با ایجاد فرصت برای تفکر، درک و دریافت او را از سطح ساده و دریافت اطّلاعات آشکار متن به لایه های زیرین و سطوح عمیقتر درک متن، راهبری مینماید.
نمونه طرح درس فارسی
طرح درس هنرمند
پایه: دوم
عنوان درس: هنرمند
مفهوم: انواع هنر و هنرمندان، ترکیب
فعالیت یادگیری: ابتدا هر دانش آموزان متن درس را با صدای کوتاه خواند، سپس دانش آموزان به نوبت قسمتی از آن را بلند خواندند و در انتها معلم متن را بلندخوانی کرد. بعد از گفت و شنود پیرامون مفاهیم درس و عبارت های دشوار، دانش آموزان تجربیات خود در مورد هنر را به اشتراک گذاشتند. در ادامه تعدادی از صنایع دستی ایران در کلاس به نمایش در آمد و دانش آموزان با مشاهده ی نزدیک آن ها و همچنین اسلاید مرتبط با آن، با نام هنرهای مهم ایران و هنرمندان آن، آشنا شدند. در طی این فعالیت ها با ترکیب واژه ها برای ساخت واژه ی هنرمند مرتبط با هر هنر نیز آشنا شدند.
![](http://navidesalehin.org/d/wp-content/uploads/2019/04/فعالیت-1-4-576x1024.jpg)
در فعالیت خانه، دانش آموزان با انتخاب یک هنرمند، روزنامه دیواری آن را در قالب یک کاربرگ در یک کار تحقیقی کامل کرده و به کلاس ارائه دادند.
![](http://navidesalehin.org/d/wp-content/uploads/2019/04/کاربرگ.jpg)